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高校毕业生就业能力框架的本土化：可迁移技能、职业适应力与生涯能动性如何测评

摘要

本研究聚焦于高校毕业生就业能力框架的本土化重构问题，将“就业力”从传统的签约率指标拆解为沟通协作、问题求解、项目推进与职业自我效能四个核心维度，系统探讨可迁移技能、职业适应力与生涯能动性的测评路径。

论文遵循“提出问题→分析问题→解决问题”的递进逻辑展开。第一章绪论揭示当前就业能力评价指标表面化的现实困境，明确研究目的与方法论基础。第二章文献综述梳理国内外就业能力研究的理论脉络，指出现有研究在本土化测评框架建构方面的不足。第三章界定核心概念并阐释人力资本理论、社会认知生涯理论与生涯建构理论对本研究的支撑价值。第四章深入解析就业能力评价指标表面化问题的生成机制、内在矛盾与本质特征。第五章阐释可迁移技能、职业适应力与生涯能动性三者协同作用的逻辑机理。第六章建构包含“自评+多源证据+情境模拟”三维测评模式的本土化就业能力框架。第七章总结研究发现并提出实践启示，第八章反思研究局限并展望未来方向。

本研究的核心贡献在于：突破单一签约率指标的局限，构建了兼顾过程性能力与主体性动力的本土化测评框架，为高等教育人才培养质量评价提供了理论参照。

关键词：就业能力；可迁移技能；职业适应力；生涯能动性；本土化测评

第一章绪论

1.1研究背景

近年来，高校毕业生就业问题持续成为社会关注的焦点。教育部数据