小学语文课题研修实用指导方案.pdf

小学语文“读写共生”课题研修全记录:让

的时候日子从饭碗里过去把抽象的时间变成看得见摸得着的事为什么写我掩面叹息但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了用叹息闪过把无奈写活了写的任务写你的时间去哪里了要求日常的小事比如写作业时时间从铅笔尖溜过去玩游戏时时间从手机屏幕上滑过去写你的

文字成为生活的回声

一、课题缘起:那些藏在作业本里的“写作困境”

去年九月,我在批改三年级作文时,发现了三个“惊人的相似”:

写“我的妈妈”,十个孩子里有八个会写“妈妈半夜带我去医

院,雨很大,她的衣服湿了,我的衣服干的”;

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