四年级数学下册三确定位置第2课时教案西师大版.doc

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第2课时确定位置〔二〕

教学内容

学问点：数对及相关学问。

教材第30～32页，例3，课堂活动，练习八3，4。

教学提示

教学例3时分成三个层次：第一是要让学生看懂方格图，弄清小方从家动身向东走，在图上是朝哪个方向走。其次是按题目中给定的条件数方格，学校的位置在图上是第几列第几行，这是用数对确定位置的关键。第三是用数对表示出小方家的位置之后，还要让学生用数对表示出学校的位置，然后比较两个数对有什么一样和不同。提出问题，为什么用数对表示小方家和学校的位置？前面的数不同而后面的数一样。让学生理解在同一行上的物体的位置，行数一样。

教学目标

学问与技能：

进一步学习用数对描述