17 应有格物致知精神_应有格物致知精神（第1课时）_课件1.pptxVIP

国家中小学课程资源应有格物致知精神第1课时年 级：八年级主讲人：张芳艳学 科：语文（统编版）学 校：浙江省乐清市乐成实验中学

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国家中小学课程资源读演讲词，整体感知演讲词的内容。活动1：理解思想观点。（1）品读标题，通览全文，理解演讲的观点。《应有格物致知精神》新知探究

国家中小学课程资源《应有格物致知精神》在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这两个词语描写现代学术发展是再恰当也没有的了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。演讲观点：中国学生在学习自然科学时应有格物致知精神。

国家中小学课程资源（2）参考表格，从演讲针对性的角度，思考演讲者为何提出这一观点？听众意识演讲背景演讲场合听众构成个人立场个人身份演讲目的

国家中小学课程资源示例：听众意识演讲背景获得“情系中华”征文特别荣誉奖演讲场合在北京人民大会堂举行的颁奖现场听众构成有中国传统文化教育背景的各界人士个人立场个人身份美籍华裔物理学家、诺贝尔物理学奖获得者演讲目的向学习自然科学的学生介绍应该怎样了解自然科学

国家中小学课程资源示例：在颁奖大会正式、庄重的氛围下，丁肇中作为一位接受过中西方教育并获得巨大成就的科学家，针对学生普遍缺乏创新精