生命不朽的伦理叩问——高中二年级生物学跨学科融合专题教学设计.docx

生命不朽的伦理叩问——高中二年级生物学跨学科融合专题教学设计

一、教学背景与设计理念

【基础】本专题教学设计立足于《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》中关于“社会责任”核心素养的要求，特别是在现代生物技术飞速发展的背景下，针对高中二年级学生设计。高二学生已完成必修模块及选择性必修大部分内容的学习，具备了系统的遗传学、分子生物学、生态学知识基础，正处于从知识接受向价值判断、从科学探究向伦理思辨过渡的关键期。他们思维活跃，对社会性科学议题（SSI）充满好奇，但面对诸如基因编辑、辅助生殖、器官移植等前沿科技引发的伦理争议时，往往缺乏系统的分析工具和理性的判断框架。

【非常重要】