小学一年级数学下册《溯本寻形：从体到面的抽象之旅》教学设计.docxVIP

小学一年级数学下册《溯本寻形：从体到面的抽象之旅》教学设计

一、教材与课程内容解析

【基础】【重要】本课“认识平面图形”是2024年人教版小学数学一年级下册第一单元的起始课，属于“图形与几何”领域的核心内容。本课是在学生一年级上册已经直观认识了长方体、正方体、圆柱、球等立体图形的基础上进行教学的，是学生从认识“立体”到认识“平面”的转折点，也是整个小学阶段认识平面图形（长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆）的种子课14。本课的核心教学价值在于引导学生经历“从立体图形上剥离出平面图形”的抽象过程，初步建立“面在体上”的朴素概念，体会“形”与“体”之间的联系与区别，为后续深入学习图形的特征、周长、面积以及图形之间的变换积累丰富的感性经验28。

【热点】本单元教学内容主要包括三个进阶层次：第一层次，通过“描、画、印、拓”等操作活动，从具体的立体图形（积木）上得到平面图形，感受“面从体来”；第二层次，通过分类、比较、辨认，直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的形状，初步感知其基本特征（如几条边、几个角、边是否直、是否圆滚滚等）；第三层次，通过“围一围”、“拼一拼”、“找一找”等实践活动，在生活情境中辨认平面图形，用图形进行简单的拼组，进一步加深对图形特征的理解，发展初步的空间观念和创新意识139。本课聚焦于前两个层次，重在建立清晰的图形表象。

二、学情与认知