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高中师德师风心得体会

站在高中教学楼三楼走廊望着楼下晚自修前嬉笑打闹的学生，我才真正读懂“师德师风”四个字从来不是写在评优申报材料里的格式化评语，也不是贴在教师办公室墙上的标语口号，而是藏在每一个和学生相处的细碎日常里，是每一次面临选择时站在学生立场的那一步。我入职高中讲台整整十年，刚入职那年学校开师德师风动员会，我坐在台下记了满满三页笔记，那时候对师德的理解还停留在“不体罚学生、不有偿补课、不收家长礼物”的底线要求，满脑子想的都是怎么提高班级平均分、怎么把升学率做上去，觉得只要成绩好就是合格的老师，就是守师德的老师，直到我遇到那个总在语文课上躲在课本后面画画的女生，才彻底改变了我对这四个字的认知。

那时候她坐在教室最后一排，语文作文写得细腻动人，数学成绩却从来不及格，上课总低着头，我提醒过好几次，抬头改了没几分钟又埋下头。一次上课我绕到后排，一把抽出她压在课本下的画本，满满一本都是各色各样的创作：有班级同学的速写、窗外梧桐树的写生，还有很多带着暗色调情绪的人物插画，我当时只看到她违反课堂纪律、拖了班级平均分，当着全班的面就说“不好好学习，天天画这些乱七八糟的东西，能考上大学吗？”她当时脸涨得通红，一句话都没说，下课后也没敢跟我要画本，之后三天上课依旧低着头，只是再也不画画了，也不抬头听我讲课，成绩掉得更快。直到晚上查寝，我听到她躲在被窝里压着声音哭，从宿舍长处才问到实情：她初中时