小学六年级道德与法治（上册）知识清单：生活与法律的经纬——刑法、民法与行政法的功能辨析.docxVIP

小学六年级道德与法治（上册）知识清单：生活与法律的经纬——刑法、民法与行政法的功能辨析

一、课程标准与核心素养定位

（一）【基础】课标要求深度解读

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第三学段“法治教育”主题，本课时的核心要求是：“了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，崇尚法治精神，初步具备依法参与社会生活的能力。”具体分解为：

1.认知层面：学生需从“生活经验”上升至“法律认知”，理解法律并非抽象条文，而是具体存在于衣食住行、生老病死的各个环节。

2.行为层面：学生应能初步辨别生活中的行为属于何种法律调整范畴（民事、刑事还是行政），树立“遇事找法”的思维习惯。

3.价值层面：通过了解法律的分类与功能，感受法律对社会公平正义的维护，增进对中国特色社会主义法治体系的认同。

（二）【热点】核心素养指向

1.法治观念：重点培育“法律面前人人平等”和“权利与义务相统一”的观念。理解不同法律虽然功能各异，但都统一于宪法精神之下。

2.责任意识：认识到作为社会成员，不仅要享受法律赋予的权利，更要履行法律规定的义务，自觉规范自身行为，维护法律尊严。

3.理性精神：能够运用法律逻辑分析简单社会现象，区分违法行为的不同性质，做出正确的价值判断。

二、本课时核心知识图谱

（一）【重要】知识主线：从“生活场域”到“法律门类”

本课时内容承接第一课时“法律是什么”，将