核心素养背景下小学体育教学观塑造与审视的体育品德培育路径.docx

核心素养背景下小学体育教学观塑造与审视的体育品德培育路径

前言

核心素养导向下的教学观强调打破学校围墙，将体育育人的价值链条延伸至家庭与社会范畴，形成多方协同的价值共同体。在这一价值内涵中，学校不再是唯一的教育主体，家庭作为儿童成长的第一环境，其教育理念与责任分担直接影响了体育素养的养成；社区及社会资源则提供了广阔的实践场域。价值重构要求学校主动引导家庭参与，通过亲子运动、社区体育活动等形式，将体育教育融入日常生活，解决家庭教育缺位的问题；鼓励社会资源如博物馆、公园、专业俱乐部等进入校园，提供多元化的体育学习机会。这种协同共育的价值导向，旨在构建全方位、多层次的育人支持网络，确保体育素养