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教育创新中的传统与现代价值融合研究

摘要

本研究聚焦于教育创新背景下传统教育智慧与现代教育价值的融合问题，旨在探讨如何在教育创新过程中实现传统的继承与转化，从而构建兼具文化根基与时代活力的教育理论框架。

本文首先梳理了教育创新中传统与现代价值冲突的社会背景与理论困境，明确了研究的核心问题与理论价值。通过系统回顾国内外相关研究，揭示了现有研究在融合机制分析上的不足，确定了本研究的差异化切入点。在此基础上，界定了“教育传统”“现代价值”等核心概念，并整合了文化传承理论、创新扩散理论与价值哲学的相关思想，构建了融合分析的理论框架。

第四章深入解析了教育创新中传统与现代价值的问题生成、内在矛盾与本质属性，揭示了二者从对立到对话的演变逻辑。第五章系统阐释了融合的核心作用机制，包括转化性创造、对话性整合与情境性重构三条主导路径，并分析了其作用条件与演变规律。第六章在前述分析基础上，尝试构建了“文化—创新”双螺旋教育价值融合理论，论证了其理论自洽性与解释力优势。

研究结论表明，传统与现代在教育创新中并非二元对立，而是通过转化性对话实现价值共生的互构关系。本研究的理论贡献在于提出了超越“继承—创新”二元思维的融合分析框架，为理解教育创新中的文化张力提供了新的理论视角。

关键词：教育创新；传统价值；现代价值；价值融合；转化性继承

第一章绪论

1.1研究背景

当代中国教育正处于深