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小学语文二年级上册《狐狸和乌鸦》核心素养教学设计

一、教学目标设计

（一）基础型目标（【基础】【必会】）

1.认识“狐、狸、乌、鸦”等15个生字，会写“肉、珠、转”等8个生字，重点掌握“转”和“差”的笔顺与间架结构。能借助拼音正确、流利地朗读课文，了解故事的大致内容。

2.结合上下文和生活实际，理解“馋得直流口水”、“眼珠一转”、“赔着笑脸”、“一溜烟”等关键词语的意思，并尝试在口语表达中运用。

（二）发展型目标（【重点】【核心素养】）

1.能通过分角色朗读，读出狐狸由假装问候、假装关心到阿谀奉承的语气变化，读出乌鸦由忍气不答到“非常得意”的心理变化。

2.能抓住狐狸的三次对话与乌鸦的三次反应，通过对比、想象、表演，分析狐狸的狡猾心机和乌鸦上当受骗的原因。

3.培养学生的质疑能力与批判性思维，能够对故事中的人物进行多元评价，敢于提出自己的独特见解。

（三）拓展型目标（【难点】【跨学科】）

1.领悟寓意：懂得爱听奉承话容易上当受骗的道理，建立初步的自我认知与社会交往警觉性（【高频考点】）。

2.跨学科融合：结合道德与法治课程中“学会自我保护”的内容，引导学生思考面对诱惑时的正确做法；结合美术或戏剧元素，将课文改编成课本剧进行表演。

二、教学重难点

（一）教学重点：通过反复朗读，抓住关键词句，体会狐狸的狡猾和乌鸦的心理变化，能有