小学英语四年级上册Unit 2 My schoolbag单元整体教学设计(1).docxVIP

小学英语四年级上册Unit2Myschoolbag单元整体教学设计

一、指导思想与理论依据

本单元教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向为纲领，深刻践行“课程内容六要素整合”与“英语学习活动观”5。课程不再单纯聚焦于词汇与句型的机械记忆，而是将语言学习置于“人与自我”及“人与社会”的主题语境之下，通过探究“Myschoolbag”这一与学生日常生活紧密相连的主题意义，引导学生建构结构化知识。教学过程中，秉持“以主题为引领，以语篇为依托”的原则，将语言知识、文化知识、语言技能、学习策略融为一体5。同时，遵循“教学评一体化”的设计理念，确保教学目标、教学活动与教学评价的高度一致性，旨在通过单元整体教学，促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展，实现英语学科的育人价值。

二、教材分析与单元整体架构（一）单元内容关联分析

【基础】本单元（人教版PEP四年级上册Unit2）以“Myschoolbag”为核心话题，内容编排紧密围绕学生日常学习生活展开。单元主情景图通过为希望工程捐赠书包的校园活动，巧妙融入了爱心与责任的教育6。整个单元由六个课时构成，内容层层递进：A部分由对话（Let‘stalk）引出核心句型“What’sinyourschoolbag？”，再由词汇课（Let‘slearn）具体学习学科书籍