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小学生城市生态环境体验式学习活动效果评价研究论文

**摘要**

本研究聚焦小学生城市生态环境体验式学习活动的效果评价，通过实践观察、问卷调查和深度访谈，探讨该类活动对提升学生生态认知、行为习惯及创新思维的实际影响。研究发现，体验式学习能有效激发学生的学习兴趣，强化其环境保护意识，并促进跨学科知识整合。研究结论为优化城市生态环境教育提供了实践依据，强调在活动设计应注重情境创设、多元参与和情感共鸣，以实现教育效益最大化。

**关键词**

小学生；生态环境；体验式学习；效果评价；城市教育

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**一、引言**

城市生态系统的复杂性与特殊性，为小学生提供了独特的自然教育契机，但也对其认知能力和实践