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基于STEM教育的初中生科技创新活动课程设计研究论文

**摘要**

在全球化与科技变革加速的背景下，STEM教育已成为培养创新型人才的核心路径。本文以初中生科技创新活动课程设计为研究对象，探讨如何通过跨学科整合与实践体验，激发学生的探究兴趣与问题解决能力。研究结合教育心理学与STEM教育理论，提出以“项目式学习”为载体，构建“情境-探究-创造-分享”的动态课程模型。通过分析现有课程设计的不足，提出优化策略，旨在为初中阶段科技创新教育提供实践参考。

**关键词**

STEM教育；初中生；科技创新；课程设计；项目式学习

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**一、引言**

科技革命浪潮奔涌，教育改革迫在眉睫。21世纪的人才，