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基于核心素养的小学劳动教育校本课程评价体系构建研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，小学劳动教育作为立德树人的重要载体，其校本课程评价体系的科学构建成为教育实践中的关键议题。本研究聚焦于如何通过评价体系的优化，促进劳动教育与学生核心素养的深度融合，以解决当前评价中存在的目标模糊、过程缺失、主体单一等问题。通过分析劳动教育的本质特征与评价的内在逻辑，提出构建基于核心素养的校本课程评价体系的具体路径，旨在为小学劳动教育的实践创新提供理论支撑与实践参考。

**关键词**

核心素养；小学劳动教育；校本课程；评价体系；课程开发

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**一、问题的提出**

小学劳动教育是培养学生劳动