小学心理健康四年级下册核心知识清单：第八课 自我改变求成长.docx

小学心理健康四年级下册核心知识清单：第八课自我改变求成长

一、学科定位与课程核心概念解读

（一）【基础】学科界定与学段特征

本知识清单服务于小学四年级心理健康教育学科。该阶段学生（约910岁）正处于儿童期向少年期的过渡关键期，心理发展呈现出“动荡中前行”的特征：自我意识觉醒，开始关注他人评价，但自我评价能力尚不完善，容易产生“全盘肯定”或“全盘否定”的极端思维；情绪体验日益丰富，但情绪调节策略匮乏，面对挫折易产生无力感；社会交往范围扩大，开始渴望同伴认同，但缺乏解决人际冲突的技巧。因此，本课“自我改变求成长”正是基于这一发展需求，引导学生从“被动接受成长”转向“主动谋求改变”，