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(2026版)《我的这六年》说课稿

一、说教材

（一）教材地位与作用

2026版《我的这六年》是小学综合实践活动课程“自我成长与生涯启蒙”主题单元的核心课时，衔接小学毕业学段的关键成长节点，承载着“回顾成长、梳理自我、联结他人、展望未来”的多重育人价值。该教材以2022版义务教育课程标准为核心依据，结合2026年教育数字化转型要求，将纸质素材与数字化教学资源（如班级成长云相册、师生互动数据库、成长档案在线编辑工具）深度融合，打破了传统回顾类课程“单一叙事”的局限，强调学生的自主建构与多元表达。

从课程体系来看，《我的这六年》既是对小学阶段综合实践活动“自我认知”系列内容的总结与升华，也为初中“生涯规划”模块搭建了情感与认知桥梁。教材通过设置“成长线索梳理”“关键事件挖掘”“情感联结重建”“未来愿景描绘”四个递进式任务，引导学生从零散的回忆碎片中提炼成长逻辑，从个人经历中感知自我成长与他人支持、社会环境的关联，最终形成对“成长”的系统性认知，为学生顺利完成小学到初中的身份过渡提供心理支撑与认知准备。

（二）教材内容解读

2026版教材摒弃了传统的“知识点罗列”模式，采用“任务驱动+资源包支撑”的结构设计，核心内容分为三个板块：

一是“成长素材包”，包含学校统一收集的六年来学生的关键数据（如期末考试成绩变化、社团参与记录、获奖证书扫描件）、班级公共记忆素材（如运动会、文艺汇演、研学活动