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由毕业赠言看价值观念城市六年级小学生同学录的调查研究

小学六年级是学生童年阶段的收尾、青少年阶段的开端，也是学生校园人际交往、自我认知与价值观念初步成型的关键时期。毕业季的同学录赠言，是六年级小学生基于自身认知、情感体验与人际交往经验，自主书写的情感表达与价值输出载体，真实直观地反映了小学生当下的思想认知、情感态度、人际交往观念与初步的人生价值取向。城市小学生成长于多元信息环境中，接触的网络文化、社会热点、多元观念更为丰富，其同学录毕业赠言的内容、语言风格、情感表达与价值导向，呈现出鲜明的时代特征与群体特点。为精准把握当代城市六年级小学生的价值观念现状，梳理小学生成长过程中的认知特点与思想困惑，本文以城市六年级小学生同学录为调查载体，通过实地调研、样本分析、分类梳理等方式，系统研究小学生毕业赠言的内容特征、情感倾向与价值内核，剖析小学生价值观念的形成原因与现存问题，并提出针对性的育人引导策略，为小学高年级德育教育、心理健康教育与价值观培育提供真实的数据支撑与实践参考。

少年儿童的价值观念培育是基础教育德育工作的核心内容，小学高年级学生已经具备独立的情感感知能力、简单的自主思考能力与初步的人际交往判断能力，不再被动接受外界灌输的观念，开始形成属于自己的认知体系与价值取向。相较于初中生、高中生成熟的价值体系，六年级小学生的价值观念具有原生性、直观性、可塑性强的特点，是价值观培育的黄金