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单元整体视域下的小学英语语音板块教学实践

语音是习得语言的前提，语音对英语听、说、读、写等语言技能的形成有重要影响。人教版小学英语教材设置了语音板块Letsspell.洞察当下语音板块教学，很多教师虽然知道语音的重要性，但是在具体实施时常常束手无策。《义务教育英语课程标准(2022年版)》在“教学建议”中指出，要加强单元教学的整体性。教师要围绕单元主题，结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，规划系列教学活动，引导其逐步建构对单元主题的认知，发展能力，形成素养(教育部2022)。语音板块是单元教学的重要组成部分，与单元其他板块共同承担落实单元教学目标的任务。在单元整体教学思路下开展语音教学有助于教师突破“一叶蔽目，不见泰山”的课时设计思维，从关注零散的语音知识点转向关注学生学科核心素养的培养(张丕峰2019)。下面，以PEP小学《英语》(三年级起点)五年级(下)Unit2MyfavouriteseasonPartALetsspell的教学为例,阐述单元整体教学视域下开展语音板块教学的实践与思考，以期为一线教师提供参考与借鉴。

一、以单元教学目标为统领，确立语音教学目标

平常听课时发现，教师常常将语音板块留到单元最后一个课时，采用机械跟读、记忆发音规则的方式，用20分钟左右就完成教学任务。语音是单元的核心板块，也是引领学生逐步