2026年人教版小学一年级数学上册第四单元《有趣的位置游戏》公开课教案.docxVIP

2026年人教版小学一年级数学上册第四单元《有趣的位置游戏》公开课教案

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.本单元是2026年人教版小学一年级上册“图形与几何”领域的起始模块，属于“图形的位置与运动”主题范畴。

（1）内容衔接逻辑清晰：前承学前阶段儿童积累的排队、整理物品等生活化位置经验，后启二年级下册“观测点变化后的相对位置辨认”、三年级上册“方向与路线”等相关内容，是构建学生空间方位认知体系的核心奠基单元。

（2）核心素养指向明确：本单元严格落实2026版义务教育数学课程标准第一学段育人要求，重点发展学生的空间观念、几何直观，落地“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”的“三会”目标。

2.本节课《有趣的位置游戏》是单元综合实践课，是对前两课时“固定参照物的上下前后辨认”“以自我为中心的左右辨认”内容的巩固拓展，承担着将抽象位置知识转化为具象应用能力的功能。

（二）内容编排逻辑

1.教材整体采用“生活情境—游戏体验—应用拓展”的螺旋上升编排路径。

（1）前两课时分别以“教室座位”“上下楼梯”等真实场景为载体，引导学生初步掌握位置辨认的基本方法；本节课以游戏化任务为核心，设置3个梯度递进的闯关活动，覆盖所有知识点的同时，重点突破“左右相对性”的认知难点。

（2）教材配套习题设置兼顾层次性：基础题要求学生用规范语言表述位置关系，