初中九年级语文《茅屋为秋风所破歌》全景式知识清单(1).docxVIP

初中九年级语文《茅屋为秋风所破歌》全景式知识清单

一、学科定位与课标要求（基础）

（一）学段与学科：初中九年级语文

（二）教材依据：鄂教版九年级上册第六单元

（三）课标要求：本课属于课程标准中“诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容”的范畴。重点在于通过诵读品味语言，体会作者及诗歌中的人物形象与情感，注重积累、感悟和运用，提高学生的欣赏品位。具体到九年级，要求能够更深入地理解诗歌的创作背景、艺术手法和文化内涵，初步形成对杜甫“沉郁顿挫”诗风的感性认识。

（四）★核心素养聚焦点：

1.语言建构与运用：掌握重点实词、虚词，品味诗歌精炼传神的语言，理解“歌行体”的基本特点。

2.思维发展与提升：通过分析意象、情景，理解诗人由个人不幸推及天下苍生的思维过程，培养联想、想象和逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：感受诗歌的意境美、情感美和韵律美，理解“沉郁顿挫”的风格，并能进行初步的审美评价。

4.文化传承与理解：深刻体会杜甫忧国忧民的博大胸襟，增强对中华优秀传统文化中家国情怀的认同与传承。

二、基础知识与核心积累（基础、必考）

（一）【基础】文学文化常识

1.作者简介：杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老。祖籍襄阳（今属湖北），生于巩县（今河南巩义）。唐代伟大的现实主义诗人。因曾任左拾遗、检校工部员外郎，世称“杜拾遗”、“杜工部”。其诗被誉为“诗史”，他