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新质生产力视角下乡村振兴产业学院育人提质的路径研究

引言

产业学院需打破传统按行政层级或专业部门划分的人才管理模式，依据新质生产力的发展特征，构建基础技能+数字素养+产业思维的复合型人才结构。在人才引进阶段，应重点识别具备跨界能力、掌握前沿数字技术的复合型人才，将其纳入核心引才计划；在培养过程中，注重对现有教职工进行数字化跨界能力的系统培训，使其从单一的专业教学向专业+技术+管理的多元角色转变。对于缺乏数字技能的教职工，实施数字赋能工程，通过线上课程与线下工作坊相结合的方式，提升其运用大数据分析、人工智能辅助教学等工具的能力，确保人才队伍整体素质与新质生产力对高素质技术技能人才的需求相匹