部编版八年级语文上册《白杨礼赞》-(市优质课一等奖)听评课记录.docxVIP

部编版八年级语文上册《白杨礼赞》-(市优质课一等奖)听评课记录

一.基本信息

2023年10月26日，上午第三节课，授课教师张华，学科/课程名称为部编版八年级语文上册《白杨礼赞》，班级/年级为八年级（3）班，教学主题或章节为学习散文《白杨礼赞》及其象征手法。听课人姓名为王丽，职务为教研组长，听课目的为教学研究，旨在探讨散文教学中象征手法的有效教学策略，并与授课教师交流教学经验。

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，围绕《白杨礼赞》的象征手法展开，明确了教学目标、重难点及教学步骤。教学资源准备充分，教材使用规范，教具包括杨树图片和多媒体课件，多媒体资源展示了白杨树的生长环境和象征意义，为课堂讨论提供了直观支持。教具与多媒体资源的运用与教学内容紧密结合，有效辅助了学生对文本的理解。

2.教学过程

开始阶段，教师通过展示白杨树图片和提问“白杨树给你怎样的印象”导入新课，以学生熟悉的自然景物引发兴趣，自然过渡到文本学习。导入方式生动，效果显著，学生迅速进入学习状态。展开阶段，教师采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解白杨树的象征意义，随后组织学生分组讨论文本中“力争上游”“倔强”“朴质”等词语的深层含义，并要求学生结合自身理解进行角色扮演，加深对文本情感的理解。教学方法灵活多样，讲授清晰，讨论充分，角色扮演环节激发了学生的参与热情。结束阶段，教师通过总结归纳全文的象征手法，并