1.3《空气占据的空间会改变吗》导学案新教科版四年级上册.docVIP

1.3《空气占据的空间会改变吗》导学案

班级：________姓名：________小组：________课时：1课时

学习目标

1.科学观念：通过对比实验知道空气容易被压缩，水很难被压缩；压缩后的空气有弹性，能解释生活相关现象。

2.科学思维：观察、记录实验刻度数据，对比归纳气体、液体占据空间的不同；能用微粒示意图建模解释空气可压缩的本质。

3.探究实践：规范完成压瓶入水、挤压塑料瓶、注射器对比三组实验，如实记录实验现象与数据，完整参与科学探究。

4.态度责任：实验细心操作、如实记录，树立严谨实证意识；了解压缩空气的生活用途，遵守实验安全规则。

学习重难点

重点：通过对比实验得出空气易压缩、水难压缩的结论。

难点：用空气微粒模型解释压缩原理，运用知识解释生活实例。

实验准备

每组器材：空塑料瓶、装满水塑料瓶、水槽、2支相同注射器、清水、铅笔、实验记录单

教师教具：皮球充气视频、空气微粒动画、空气压缩枪

一、课前预习·激趣导入（5分钟）

1.观看皮球打气短视频思考：皮球已经鼓起来，为什么还能继续打入空气？

我的猜想：________________________________________________

2.回顾旧知：上节课我们知道空气会________空间，今天探究空气占据的空间能不能改变。

3.本课课题：《空气占据的空间会改变吗》

二、课堂探究

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