2026新教科版四年级上册全册导学案.docxVIP

1.1《感受空气》导学案

班级：________姓名：________小组：________课时：1课时

学习目标

1.科学观念：通过实验找到空气存在的证据，知道空气无色、透明、会流动、能占据空间、易压缩；分清空气（气体）和水（液体）的异同。

2.科学思维：能根据气泡、袋子形变等现象推理空气真实存在，建立间接证明物质的实证思维。

3.探究实践：独立完成5组探究实验，规范记录实验现象，小组合作整理实验证据。

4.态度责任：乐于探究看不见的物质，课后自主完成土壤找空气小实验，明白科学源于生活。

学习重难点

重点：通过多组实验寻找空气存在的证据，掌握空气基本性质。

难点：借助间接现象推理空气存在；区分空气与水的不同特征。

实验准备

个人/小组器材：塑料袋、空矿泉水瓶、水槽、粉笔、橡皮、装水塑料袋、气球

教师备用：泥土、烧杯、实验记录单

一、课前预习·自主思考（5分钟）

1.生活中哪些现象能让你感觉到空气？写2-3个：

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2.疑问：空气看不见摸不着，怎么证明它真实存在？

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二、课堂探究·合作学习（30分钟）

板块1：聚焦问题

核心探究问题：看不见的空气，我