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高中法治课宪法深度研讨班会教案

一、班会背景

根据教育部《中小学法治副校长聘任与管理办法》要求，中小学校每学期至少开展2次以上法治专题教育，全国“八五”普法规划明确将青少年作为全民普法的重点对象，要求各级各类学校常态化开展宪法宣传教育，厚植青少年宪法意识。中国政法大学青少年法治教育研究中心2023年发布的《全国青少年宪法认知现状调研报告》显示，调研覆盖全国31个省（区、市）1260所高中的10.2万名高一至高三学生，数据显示：83.2%的高中生能准确表述“宪法是我国根本大法”，但仅17.6%的高中生能完整列举出5项以上我国宪法规定的公民基本权利，仅12.1%的高中生能从内容、效力、制定修改程序三个维度准确说明宪法与普通法律的区别，68.7%的受访学生明确表示“宪法是国家层面的大法，和我个人日常学习生活距离很远”。

当前我国高中阶段宪法教育普遍存在“表层化、口号化”问题，多数教育活动停留在“读宪法、说意义”的浅层次，没有引导学生深度理解宪法的核心内容、宪法与个人成长的密切关联，难以真正树立宪法权威意识。高中二年级学生处于世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，平均年龄在16-17岁，距离成年仅1-2年，即将享有选举权与被选举权等完整公民权利，也即将面临大学报考、就业等人生选择，亟需系统深度的宪法教育引导。基于此，设计本次宪法深度研讨主题班会，破解表层化教育痛点，提升高中生宪法认知深度。