事实与猜想教学设计.docxVIP

事实与猜想教学设计

3.7事实与猜想教学设计

苏教版（2024新教材）一年级上册第三单元《用大脑思考》

课时：1课时（40分钟）

一、教材分析

本课是第三单元起始课，承担科学思维启蒙任务。核心是让一年级学生初步分清事实与猜想：事实是眼睛看、耳朵听能直接观察到的真实现象；猜想是根据事实、生活经验做出的推测，猜想要有依据，不能凭空想象。为后面《从猜想到验证》《探究秋叶的秘密》打好思维基础。教材选用蚂蚁排队、菜叶有洞、灯不亮、地面湿了、恐龙灭绝等贴近低年级的实例。

二、学情分析

一年级学生好奇心强，爱想象，但容易把自己的想象和真实看到的现象混在一起；以形象思维为主，抽象理解弱，很难主动说出猜想的依据。课堂需要大量图片、生活情境、小组讨论，降低理解难度，多给口头表达机会。

三、核心素养教学目标

科学观念：知道事实是可以直接观察到的真实情况；猜想是依据事实和经验做出的推测；猜想要有依据，不是胡思乱想；知道恐龙灭绝是事实，科学家有不同猜想。

科学思维：能在具体事例中区分事实和猜想；学会“先找事实，再做猜想，说出依据”，发展初步推理能力。

探究实践：观察生活现象，小组交流，针对事实大胆猜想，尝试说出自己猜想的理由，会简单记录事实与猜想。

态度责任：乐于观察身边现象，愿意说出自己想法，学会倾听别人，懂得科学思考要尊重事实。

四、教学重难点

重点：分清事实与猜想；看到现象，能说出事实