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2026年人教版小学一年级数学上册第四单元《游戏中的数学规律》说课教案

一、教材分析

（一）单元定位

本单元是2026年版人教版小学一年级数学上册“数与代数”领域的核心拓展单元，对应《义务教育数学课程标准（2022年版2026年修订）》第一学段“数的运算与探索规律”主题要求，是学生首次系统接触数学规律类内容。单元前置知识为10以内数的认识、10以内加减法的运算基础，后续将衔接一年级下册“分类与整理”的规律延伸、二年级上册“周期问题”的进阶学习，承担着从具象具象认知向抽象逻辑推理过渡的衔接作用，核心落实“推理意识”“数感”“符号意识”三大核心素养的启蒙培养。

（二）内容编排

本单元共设置3个递进式模块：第一模块为重复性规律识别，以跳格子、摆积木等游戏为载体，探究图形、颜色、动作、声音的重复排列规律；第二模块为递变性规律探究，以卡牌游戏、数数游戏为载体，探究数字依次递增、递减的变化规律；第三模块为规律的应用与创编，以闯关游戏、情境设计为载体，引导学生自主设计规律解决实际问题。单元内容严格遵循“具象感知-抽象提炼-实践应用”的认知逻辑，所有知识点均嵌入低龄学生熟悉的游戏场景，符合第一学段学生的学习特点。

（三）编写特点

一是素养导向明确，所有活动均指向推理意识的启蒙，要求学生经历“观察-猜想-验证-应用”的完整探究过程；二是落实“做中学、玩中学”要求，全单元设置12个可操作的课堂小游戏，