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学校矛盾纠纷排查化解方案六(3篇)

第一篇

学校矛盾纠纷排查化解工作是筑牢校园安全防线、维护正常教育教学秩序、保障师生合法权益的核心基础性工作，必须建立全域覆盖、全链贯通、全员参与的闭环运行体系，确保各类风险隐患发现在早、处置在小、化解在萌芽。要实现这一目标，首先要精准划定排查范围，做到无盲区、无遗漏，覆盖校园运行全场景的五类核心矛盾。第一类是学生群体内部矛盾，具体涵盖学业竞争维度的冲突，包括评优评先、班干部竞选、考试排名、毕业年级推优保送过程中出现的恶意诋毁、散布谣言、拉帮结派排挤对手等行为；同伴交往维度的冲突，包括小团体孤立、校园欺凌萌芽、青春期恋爱纠纷、网络社群骂战（在QQ群、校园表白墙、短视频平台发布他人隐私、恶意P图、侮辱性言论等网络暴力行为）、财物往来纠纷（借物不还、游戏代练交易纠纷、网络诈骗牵连同伴等），以及因地域差异、家庭条件差异、身体缺陷引发的歧视性矛盾，跨年级、跨班级因体育比赛、社团活动、场地使用引发的群体性冲突苗头；特殊群体维度的冲突，包括随迁子女、留守学生、残障学生、心理异常学生在融入集体过程中遭遇的排斥、误解，以及部分学生因行为习惯差异引发的人际摩擦。第二类是师生关系类矛盾，具体涵盖教师教育行为失当引发的冲突，包括体罚、变相体罚（罚站超时长、罚抄作业数十遍、当众嘲讽羞辱等）、评价偏心、违规有偿补课、违规收受家长礼品被学生知晓后引发的信任危机和对立情绪；学生