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高校临界生培养专项计划

一、计划背景与核心理念

在高等教育普及化与精细化发展的当下，高校学生群体呈现出更为复杂的个体差异。其中，“临界生”作为一个特殊而重要的群体，日益受到教育工作者的关注。所谓临界生，通常指在学业表现、综合素质发展或适应能力等方面处于特定阈值边缘的学生。他们可能面临学业困难的风险，或在潜力发挥上存在瓶颈，亦或是在心理适应与社会融入方面面临挑战。若缺乏及时有效的干预与引导，这部分学生可能陷入发展困境，影响其顺利完成学业及未来长远发展；反之，若能给予精准帮扶与科学赋能，他们便能突破障碍，实现学业进步与个人成长的跃升。

本专项计划立足于教育公平与人才培养质量的双重考量，秉持“以生为本、精准识别、分类指导、发展赋能”的核心理念。计划的出发点并非简单地“补差”或“纠偏”，而是将临界生视为具有发展潜力的个体，通过系统性、个性化的支持策略，激发其内在驱动力，弥补其发展短板，助力其实现自我超越，最终成长为具备健全人格、扎实学识和良好社会适应能力的合格人才。

二、目标设定与培养原则

（一）总体目标

本计划旨在构建一套科学、高效、可持续的临界生识别、干预、培养与评估体系。通过为期一定周期的系统性支持，使临界生群体在学业水平、学习能力、心理素质、职业规划意识及综合素养方面得到显著提升，有效降低学业风险，增强其发展信心与核心竞争力，促进其全面发展与个性成长，确保每一位学生都能在高等教育阶