2025_2026学年新教材高中数学第3章函数的概念与性质3.doc

3.2函数的根本性质

3.

第1课时函数的单调性

学习任务

核心素养

1．理解函数的单调性及其几何意义，能运用函数图象理解和争论函数的单调性．(重点、难点)

2．会用函数单调性的定义推断(或证明)一些函数的单调性．(难点)

3．会求一些具体函数的单调区间．(重点)

1．借助单调性的证明，培育规律推理素养．

2．利用求单调区间及应用单调性解题，培育直观想象和数学运算素养.

德国心理学家艾宾浩斯曾经对记忆保持量进展了系统的试验争论，并给出了类似以下图所示的记忆规律．

假设我们以x表示时间间隔(单位：h)，y表示记忆保持量，则不难看出，图中，y是x的函数，记这个函数为y＝f(x)．