数学下册练习三教学反思与优化策略.pdfVIP

练习三第二

教学内容：练习三7——13题

教学：

从实际的教学情况来看，我认为在以下几个方面做得比较成功，也取得了一定效

果。

1.丰富了情境的内涵。

从教学实践来看，“猴子爬树摘桃”的情景比“小猫观图”更具开放

性，学习素材更为丰富，使问题呈现具有了现实意义。13只猴子在一起玩，一些猴子

爬上了树，有些能够看到，有些钻入了树丛看不见，现在地面上还剩下6只猴子。那

么“树上到底爬上了几只猴子”呢？问题的呈现显得比较自然，也是学生想知道的。

于是例题13-6在这样的背景下产生。

2.准确把握了“算法多样化”的要求。

《数学课程（实验稿）》“提倡算法多样化”，其实包括“多样化”和“优

化”两方面的内涵。“多样化”是指“群体的多样”，即在教学中尊重学生的思

维个性，允许学生有自己的想法，并展示出来供大家探讨；“优化”是指“的优

化”，即在多种方法呈现后，有意识地学生充分感知方法，在比较的基础上

选择适合自己思维特点和个性特征的方法。简言之，“算法多样化”并不是指方法越

多越好。