自然物与人造物 教学设计（苏教版一年级上册科学）.docxVIP

4.10自然物与人造物教学设计（苏教版一年级上册科学）

一、教材分析

《自然物与人造物》是苏教版一年级上册科学第四单元《用双手创造》的第一课，是学生区分自然世界与人工世界、初步感知科技与生活联系的启蒙课程。本课立足低年级学生生活经验，以身边常见物品为探究载体，引导学生通过观察、对比、分类、动手实践，建立自然物与人造物的核心概念，发现二者的关联——所有人造物均取材于自然物，是人类加工创造的成果。本课既是对学生日常观察能力的培养，也是后续学习人工世界、科技创造的基础，兼具知识性、实践性和德育性。

二、学情分析

一年级学生好奇心强，对身边的花草、石头、玩具、文具等物品十分熟悉，但缺乏系统的分类认知，无法清晰区分物品的来源。学生以具象思维为主，擅长直观观察和动手操作，难以理解抽象概念，容易混淆简单加工的自然物（如木枝、晒干的稻谷）和完全人造的物品。因此，课堂需以实物观察、游戏互动、简易动手实践为主，规避复杂理论，贴合学生认知规律开展教学。

三、教学目标（核心素养导向）

1.科学观念

明确自然物和人造物的定义：大自然原本存在、自然形成的物体是自然物；人类加工、制造出来的物品是人造物。知晓人造物来源于自然物，人类依靠双手改造自然、创造生活物品。

2.科学思维

通过观察、对比、辨析，找出自然物与人造物的核心差异，能根据物品来源对常见物品进行分类，初步形成简单的对比、推理思维。

3.探