2026年人教版小学一年级数学上册第四单元《有趣的位置》公开课教案.docxVIP

2026年人教版小学一年级数学上册第四单元《有趣的位置》公开课教案

一、教材分析

（一）单元定位

本单元为2026年审定人教版义务教育教科书数学一年级上册第四单元，属于《义务教育数学课程标准（2022年版2026年修订）》“图形与几何”领域下“图形的位置与运动”主题，是学生系统学习空间方位知识的起始单元。本单元内容以学生入学前积累的生活方位经验为基础，衔接预备单元“分类与整理”中有序观察的能力要求，为二年级上册“观察物体（一）”、三年级下册“位置与方向（一）”及后续平面直角坐标系、空间几何体位置关系的学习奠定具象认知基础，是搭建学生空间观念的核心入门内容。

（二）内容编排逻辑

本单元共设置3道核心例题、8道“做一做”分层练习及1个综合实践活动：例1以学生熟悉的教室、公交排队场景为载体，认识上下、前后4个基础方位，明确位置描述的相对性要求；例2以左右手认知为切入点，突破左右方位的辨认与相对性辨析难点；例3以“找文具”“排座位”的真实任务为依托，整合6个方位的综合应用。配套练习十的12道习题按照“基础辨认-规范表达-实践应用”的梯度设计，符合一年级学生具象思维向抽象逻辑思维过渡的认知规律，所有场景均取自学生日常校园、家庭生活，无超出学生认知范围的陌生素材。

（三）核心素养渗透点

本单元核心素养落地指向3个维度：一是通过方位辨认、空间操作落实“空间观念”，引导学生建立现实空间与方位符号的