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小学心理剧课程与传统文化教育的融合研究论文

**摘要**

小学心理剧课程与传统文化教育的融合，是新时代教育改革的重要探索。心理剧作为一种体验式学习工具，能够通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生理解自我、调节情绪、增强社会适应能力；而传统文化教育则蕴含着丰富的道德观念、行为规范和人文精神，对学生的品格塑造具有深远影响。二者结合，不仅能够弥补传统教育中情感体验的缺失，还能通过文化浸润提升学生的心理韧性，促进其全面发展。本研究旨在探讨心理剧与传统文化教育融合的可行性路径，为小学教育实践提供理论参考。

**关键词**：心理剧；传统文化教育；小学教育；融合研究；心理健康

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**一、引言与背景**