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高中历史课堂中历史思维能力培养策略研究论文

**摘要**

在高中历史教学中，培养学生的历史思维能力是核心素养教育的核心目标之一。本文基于历史学科的本质特征和学生认知规律，探讨如何在课堂教学中有效融入历史思维能力培养策略。通过分析历史思维能力的内涵、教学现状及实践路径，提出以问题驱动、情境体验、多元评价等方式激发学生历史思维潜能，为提升历史教学实效性提供理论参考与实践指导。

**关键词**

历史思维能力；高中历史；教学策略；核心素养；问题驱动

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###**一、引言**

历史不仅是过去事件的堆砌，更是人类智慧与经验的沉淀。在高中历史课堂中，培养学生的历史思维能力，意味着让学生学会如何像历史