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以人的全面发展理论为基，筑牢高校网络思政教育大厦

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今互联网时代，网络已深度融入高校教育教学与学生生活的方方面面。中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第54次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2019年6月，我国网民规模达8.54亿，互联网普及率达61.2%，其中学生群体占比最大，而大学生作为学生群体的重要组成部分，是互联网的高频使用者。网络为高校思想政治教育开辟了新的阵地，提供了丰富的教育资源与多样化的教育手段。借助网络，思想政治教育可以突破时空限制，以图文、音频、视频等多种形式，更加生动形象地将教育内容传递给学生，增强教育的吸引力与感染力。

然而，高校网络思想政治教育也面临着诸多严峻挑战。网络信息繁杂，各种思潮与价值观相互交织碰撞。如西方一些不良思想通过网络平台大肆传播，像历史虚无主义，它歪曲、否定我国的历史，试图动摇大学生对国家和民族的认同感与自豪感；消费主义思潮鼓吹过度消费、超前消费，误导大学生的消费观念，使部分学生盲目追求物质享受，忽视自身精神成长。这些不良思潮对大学生的思想观念产生了极大的冲击，严重影响他们正确世界观、人生观和价值观的形成。网络社交的虚拟性与开放性，使得大学生的思想动态更加难以把握。在虚拟网络世界中，学生的言论和行为更加自由随意，一些学生可能会在网络上发表负面情绪和