核心素养导向小学语文古诗词数字化教学探究.docx

核心素养导向小学语文古诗词数字化教学探究

引言

基于核心素养的数字化教学研究，首要任务是突破传统教学模式中输入-存储-输出的线性逻辑，转而构建感知-解构-重构-内化的意义生成闭环。在古诗词教学中，数字化手段不再仅仅是辅助展示的工具，而是重塑文本解读的场域。通过多模态数据的融合，研究旨在将静态的文字解读转化为动态的视听体验，将抽象的意象具象化，引导学生通过数字技术对诗词意象进行多维度的解构与重组。这一过程要求教师利用大数据分析文本背后的情感脉络与审美逻辑，帮助学生在数字化的语境中完成对词人情感的深度共情，从而在潜移默化中实现从对文字表层意义的认知，到对立意蕴深层价值的认同与内化。研究强调，