部编版《曹冲称象》第一课时教案.docxVIP

一、教学目标

1.知识与技能：认识“曹、称、象”等生字，会写“为、因、象”等字。正确、流利地朗读课文，初步感知课文主要内容。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读，借助插图和生活经验，理解课文中关于大象外形和称象过程的简单词句。引导学生运用联系上下文、看图、识字等方法理解词语意思。

3.情感态度与价值观：初步感受曹冲的聪明才智，激发学生遇事动脑筋想办法的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点：认识本课生字，会写重点生字；正确、流利地朗读课文，了解故事的大致情节。

2.教学难点：理解“称象”的“称”的含义；初步感知大象的“大”以及官员们和曹冲称象方法的不同。

三、教学准备

1.教师：多媒体课件（包含生字词、课文插图、大象图片或视频片段）、生字卡片、田字格黑板贴。

2.学生：预习课文，圈出生字，借助拼音尝试朗读。

四、教学过程

（一）激趣导入，初见课题

1.谈话引入：小朋友们，我们见过很多动物，有天上飞的小鸟，地上跑的小狗，水里游的小鱼。今天老师要给大家介绍一位特别的朋友，它的个子非常非常大，你们猜猜是什么？（学生自由猜测，引出“大象”）

2.图片/视频展示：（出示大象图片或短视频）瞧，这就是大象！看到大象，你有什么想说的？（引导学生说出大象的“大”）

3.引出问题：这么大的象，谁知道它有多重呢？古时候，有个小朋友就想了个