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华东师大版八年级数学上册全册教案

教学反思与建议：

*函数概念的形成是一个难点，教学中应提供足够丰富和典型的实例，引导学生从具体到抽象，逐步概括出函数的本质特征——“单值对应”。

*“唯一确定”是函数概念的核心，需通过正反例反复辨析。

*自变量取值范围的确定要结合具体的代数式和实际意义（后续会涉及），本课时先从代数式本身有意义入手。

*鼓励学生主动参与，通过观察、思考、讨论等方式建构知识。

（后续课时如“函数的表示法”、“一次函数的图像与性质”、“一次函数的应用”等，将继续围绕概念理解、图像分析、性质探究及实际应用展开，注重数形结合思想的渗透和学生数学应用能力的培养。）

第三单元全等三角形

单元概述

全等三角形是平面几何的入门与重要基础，它不仅是研究特殊三角形、四边形等图形性质的工具，也是培养学生逻辑推理能力、空间想象能力和规范表达能力的关键内容。本单元将引导学生理解全等三角形的概念，探索并掌握三角形全等的判定方法，学会利用全等三角形证明线段相等、角相等，并解决一些简单的实际问题。教学中应注重动手操作与理性思考的结合，引导学生体会“观察—猜想—验证—推理”的数学探究过程。

3.3全等三角形的判定（1）——SSS

课时课题：边边边（SSS）判定三角形全等

课时目标：

1.知识与技能：掌握“边边边”（SSS）判定两个三角形全等的方法；能运用“SSS”