人教部编版道德与法治四年级下册《多姿多彩的民间艺术》教学设计.docxVIP

人教部编版道德与法治四年级下册《多姿多彩的民间艺术》教学设计

一、教材分析

本课是部编版道德与法治四年级下册第二单元“我们的公共生活”中的第三课。本单元旨在引导学生认识公共生活的多样性，理解公共秩序的重要性，培养公共意识和社会责任感。《多姿多彩的民间艺术》一课，则聚焦于中华优秀传统文化的重要组成部分——民间艺术，通过引导学生了解民间艺术的多样性、感知其独特魅力、探寻其文化内涵，从而激发学生对本土文化的认同感和自豪感，为培养学生的文化自信奠定基础。教材内容贴近学生生活，图文并茂，设置了多个活动栏目，为学生的探究性学习提供了良好的平台。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对生活中的一些传统习俗、手工艺品等可能有初步的接触和印象，例如春节的春联、剪纸，端午节的香囊，或者地方特色的戏曲、泥塑等。但这种认识往往是零散的、感性的，缺乏对“民间艺术”这一概念的清晰界定和系统性了解。他们对新鲜事物充满好奇，乐于参与互动性强、体验性强的活动，具备一定的合作探究和表达能力。因此，本课教学应从学生已有的生活经验出发，通过丰富的视听材料、实物展示和动手实践，引导学生从“知道”到“理解”再到“热爱”，逐步深化对民间艺术的认识。

三、教学目标

1.知识与技能：知道民间艺术是中华民族宝贵的文化财富，了解民间艺术的多样性，能说出几种具有代表性的民间艺术形式及其主要特点和产地