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基于核心素养的高中物理教学评价与学生学习策略研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中物理教学评价与学生学习策略的优化成为提升学科育人质量的关键议题。本研究立足物理学科特点，结合学生认知规律，探讨评价体系的科学构建与学习策略的有效实施，旨在通过评价引导学生深度学习，通过策略培养学科核心素养。研究采用文献分析、案例研究等方法，分析当前评价与学习存在的问题，提出针对性改进路径，为高中物理教学提供实践参考。

**关键词**

核心素养；物理教学；教学评价；学习策略；深度学习

**一、引言**

物理作为自然科学的基础学科，其教学评价与学生学习策略的优化直接关系到学生科学思维、实践能力及