小学数学四年级上册《条形统计图（三）例3》核心知识清单.docxVIP

小学数学四年级上册《条形统计图（三）例3》核心知识清单

一、学科核心素养定位与课标解读

（一）所属领域：【非常重要】“统计与概率”是小学数学课程内容的四大领域之一。本课属于该领域中“数据的收集、整理与表达”主题。其核心目标是培养学生的数据意识和应用意识。学生需要经历真实的数据统计过程，感悟数据是蕴含信息的，学会用统计图表简洁明了地表达数据，并能基于数据进行简单的分析和推断，从而理解统计在现实生活中的作用和价值4。

（二）学段衔接分析：【重要】本课在小学阶段“统计与概率”知识体系中起着关键的承上启下作用。“承上”：承接一年级对物品的分类与整理，以及本单元前两课时学习的用1格表示1个单位和1格表示2个单位的条形统计图4。“启下”：为五年级学习复式条形统计图，以及更高年级学习折线统计图、扇形统计图奠定坚实的基础。本课的核心是将学生对于“以一当一”、“以一当二”的理解，进一步拓展和深化到“以一当五”乃至“以一当多”，完成对单式条形统计图认知的全面构建4。

（三）核心素养达成目标：

1.【数据意识】经历把较大数据转化为直观条形的过程，体会选择合适的“单位量”对于清晰、简洁表达数据的重要性。

2.【应用意识】能够从统计图中读取数据，解释数据背后的意义（如不同时间段车流量的差异），并能根据数据进行简单的预测（如下一辆开来最可能是什么车）28。

3.【几何直