小学四年级英语 Unit 6 Weather (Story Time Extended Learning) 教案.docxVIP

小学四年级英语Unit6Weather(StoryTimeExtendedLearning)教案

??一、设计理念与理论框架

??本教案以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度融合核心素养培育目标，旨在构建一个超越传统语言知识传授的、整合性、探究式与情感化的学习历程。设计核心理念如下：

??1.大单元整体教学视角：将本课时置于“Weather”整个单元乃至更广阔的“人与自然”主题语境中进行定位。本课时不仅是词汇句型的初识，更是单元主题意义探究的“启动器”和“连接点”，为后续谈论天气与活动、阅读天气相关故事、制作天气海报等学习任务奠定意义基础、激发内在动机。

??2.英语学习活动观引领：整个教学过程以“学习理解—应用实践—迁移创新”这一递进循环的活动观为主线进行架构。从观看视频、解读卡通等理解性活动，到角色扮演、对话模拟等应用性活动，最终过渡到基于现实天气数据创编新对话、设计跨学科项目等迁移创新性活动，确保学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展。

??3.跨学科融合学习(STEAM+)：突破学科壁垒，将英语学习与科学探究（天气现象成因初探）、美学表达（天气符号设计、创意画作）、信息技术（使用天气应用或网站）、生活技能（根据天气着装与安排活动）乃至简易数据图表阅读相结合，培养学生的综合素养和解决真实问题的能力。

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