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江西省高职院校教师职业生涯管理：现状、困境与突破路径

一、引言

1.1研究背景

在国家大力推动职业教育高质量发展的时代背景下，江西省高职教育呈现出蓬勃发展的良好态势。自2015年以来，江西省高职院校数量从55所增加至2022年的64所，全日制在校生规模更是从290072人激增至657226人，增长率高达126.57%。2022年，全省万人以上规模的高职院校有28所，已逐步成为高等职业教育大省。

高职院校教师作为职业教育的核心力量，其职业生涯管理至关重要。从学校层面看，有效的教师职业生涯管理是提升学校教育质量、实现长远发展的关键因素。合理规划教师的职业发展路径，能够充分激发教师的工作热情和创造力，提高教学质量，进而提升学校的整体竞争力。以九江职业技术学院为例，通过加强教师职业生涯管理，优化师资队伍结构，在专业建设、人才培养等方面取得显著成效，成为江西省乃至全国高职教育的典范。从教师个人角度而言，职业生涯管理有助于教师明确职业目标，挖掘自身潜力，实现个人价值与职业发展的有机统一。在职业发展过程中，教师能够不断提升专业素养和综合能力，获得职业成就感和幸福感。

然而，当前江西省高职院校教师职业生涯管理仍存在诸多问题。部分院校对教师职业生涯管理重视不足，缺乏系统的规划和有效的措施，导致教师职业发展缺乏方向和支持。一些教师面临较大的工作压力，职业倦怠现象较