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如何利用优质提高小学生的语文学习主动性

上思路与实践教师家长与学生三方共同努力可以在小学阶段逐步建立起一个以优质资源为支撑以主动性培养为核心的语文学习生态孩子在这样的生态中会把语言当作理解世界表达想法与人沟通的日常工具而不是完成作业的任务最终语言的力量会变成他们自我成长的源泉让学

语文学习不仅是记字、认词、会写，还涉及理解、表达、思考与创

造。小学生的主动性，是他们愿意主动去阅读、主动去写作、主动去

表达自己的想法的内在驱动力。要提升这种主动性，关键在于提供“优

质”的资源与任务，让孩子在有参与感的情境中不断获得成就与反馈，

愿意持续投入语言世界的探索。