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2026年秋人教版小学科学五年级下册第三单元第9课《热》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026年秋人教版小学科学五年级下册第三单元“能量与生活”的第9课，属于2026版义务教育科学课程标准“物质世界·能量”领域的5-6年级学段内容，对应学段目标中“认识常见的能量形式，知道能量之间可以相互转化，能举例说明能量在生活中的应用”的要求。本课承接单元前序《温度的测量》《热的传递》《热胀冷缩》等内容，是对整个热现象板块的本质升华，也为六年级《能量的转换与守恒》单元、初中物理“内能与热力学”相关内容搭建认知阶梯。

（二）编排逻辑

教材围绕“热是能量的一种形式”核心概念，设置了“生活热现象导入”“热能本质辨析”“能量转化实验探究”“跨学科拓展应用”4个板块，配套2个可操作的分组实验、3个生活情境链接、1个中华优秀传统文化拓展（燧人取火、古代制陶技术），完全符合新课标“做中学、用中学、创中学”的要求，既注重科学观念的建构，也兼顾探究实践能力、科学思维的培养。

二、学情分析

（一）认知基础

五年级学生年龄集中在10-11岁，已经具备一定的生活经验积累，知道晒太阳、搓手、烧火、使用电热毯都会产生热，也掌握了温度计的使用方法、热传递的三种基本方式，能独立完成简单的控制变量实验，具备初步的实验数据记录与分析能力。

（二）认知难点

学生对抽象的“能量”概念认知停留在具象层面，很容易把“冷热感受”