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(2025)《3-6岁儿童发展与指南》学习汇总

2025年对《3-6岁儿童学习与发展指南》的系统学习与落地复盘，始终锚定“儿童为本、尊重规律、协同育人”的核心逻辑，跳出过去将指南视为“能力考核标尺”“超前训练清单”的认知误区，把健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的发展目标拆解为可感知、可落地、可动态调整的日常养育与教育行动框架，为家庭、幼儿园、社区协同开展学龄前儿童支持工作提供统一的价值遵循与方法指引。

本次学习首先完成了对指南核心定位的认知纠偏，结合2024年全国学前教育指导中心覆盖31个省区市的12.6万份家庭与幼儿园调研数据，系统梳理了过去10余年指南落地过程中存在的三类典型偏差：一是