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落花生公开课教学设计

引言

《落花生》是义务教育阶段小学语文的经典叙事散文，收录于小学高段语文教材的“万物有灵”主题单元，是落实“借助具体事物抒发感情”单元语文要素的核心篇目。文章以家庭日常谈话为载体，通过议花生阐明做人的道理，语言平实却意蕴深厚，兼具语言训练价值与思想育人价值。本公开课教学设计紧扣义务教育语文课程标准的核心素养要求，遵循小学高段学生的认知发展规律，以“语言实践为基础、思维提升为核心、价值引领为目标”为整体理念，通过层层递进的教学环节、多元融合的评价方式，实现“教-学-评”一体化设计，既引导学生掌握借物喻人的表达方法，又帮助学生体会务实奉献的人生道理，落实语文教学立德树人的根本任务。下文将从设计依据、前期规划、教学过程、评价体系、特色说明五个维度展开具体论述。

一、教学设计的核心依据

（一）课程标准依据

义务教育语文课程标准明确提出，语文课程的核心目标是培养学生的文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大核心素养，第三学段（5-6年级）的学生需具备“联系上下文和生活积累推想词句含义、体会文章表达效果、初步领悟文章基本表达方法”的能力，且要在阅读中体会作者的思想感情，受到优秀文化的熏陶感染（教育部，2022）。本设计严格对标第三学段的课程目标，将单元语文要素“借助具体事物抒发感情”拆解为“感知事物特点-理解品格关联-掌握表达方法-迁移运用实践”四个层级的学习任务，既注