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专题研究ZHUANTIYANJIU

我国职业教育产教融合政策协同的度量模型和现实图景

——基于2013―2023年国家层面政策文本的量化分析

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□郑琼鸽徐思许世建

（1.宁波职业技术学院，浙江宁波315800；2.杭州职业技术学院，浙江杭州310018）

摘要：职业教育产教融合的深入推进依托政策的强有力支持，分析政策协同状况可为后续政策的优化提

供实证支持。以2013—2023年342份国家层面产教融合政策为样本，从政策强度、政策目标和政策工具3个维

度设计政策量化标准，构建产教融合政策协同的度量模型。研究发现，11年来产教融合政策效力总体呈上升趋

势，政策主体协同不断增强，政策目标协同分级明显，政策工具协同呈震荡上升趋势。建议强化产教融合目标

导向，完善主体协调机制，均衡使用政策工具，提高产教融合政策可执行性，形成政策协同效应。

关键词：产教融合；政策协同；政策主体；政策目标；政策工具

作者简介：郑琼鸽（1985―），女，浙江乐清人，宁波职业技术学院副教授，博士，研究方向为产教融合、研学

旅行；徐思（19